Mgr. Jaroslava Bicková, Ph.D.

Plán hodiny: Imunitní systém (CLIL)

Cílová skupina: Střední škola (3. ročník)

Jazyk: Angličtina

Cíl (Content): Žák popíše rozdíl mezi specifickou a nespecifickou imunitou a vysvětlí roli bílých krvinek.

Cíl (Language): Žák používá odbornou terminologii a pasivní vazby (e.g., is attacked by, is protected by).

1. Evokace: Brainstorming & Visuals (0–7 min)

Metoda: Visual Discovery.
Průběh: Promítnu obrázek hradu, který je napaden (rytíři, hradby, brána). Žáci mají za úkol v cizím jazyce pojmenovat, co vidí a co ty věci dělají (wall, gate, soldiers, protect, attack).
Pomůcky: Projektor, obrázek hradu vs. obrázek lidského těla.
CLIL prvek: Propojení abstraktního pojmu (imunita) s konkrétním obrazem (hrad).

2. Uvědomění si významu: The First Line of Defence (7–15 min)

Metoda: Scaffolding (opora).
Průběh: Rozdám krátký text (max. 5–8 vět) o nespecifické imunitě (kůže, sliznice, žaludeční kyseliny). Žáci v textu podtrhávají „bariéry“.
Pomůcky: Pracovní list s textem a schématem lidského těla.
CLIL prvek: Práce s odborným textem v cizím jazyce s cílem vyhledat klíčové informace.

3. Hlavní aktivita: The Battle in the Blood (15–30 min)

Metoda: Role-play / Simulation.
Průběh: Žáci pracují ve skupinách po 4. Každý dostane kartu s rolí:
1. Pathogen (The invader)
2. Macrophage (The eater – "Big Eater")
3. B-Lymphocyte (The weapon maker – antibodies)
4. T-Lymphocyte (The commander/killer)
5. Žáci musí pomocí jednoduchých vět v cizím jazyce popsat svůj úkol: "I am a Macrophage. I eat the pathogen."
Pomůcky: Barevné kartičky s rolemi a popisem funkcí v cizím jazyce.
CLIL prvek: Kinestetické učení (pohyb) a aktivní mluvení v odborném kontextu.

4. Fixace: Flowchart Creation (30–40 min)

Metoda: Information Transfer (převod informací).
Průběh: Žáci musí nakreslit jednoduchý diagram (vývojový diagram) imunitní reakce. Musí použít šipky a popsat kroky anglicky (1. Pathogen enters -> 2. Macrophage attacks...).
Pomůcky: Čtvrtky, fixy.
CLIL prvek: Bloomova úroveň "Analýza" – žáci rozkládají proces na části.

5. Reflexe: Exit Ticket (40–45 min)

Metoda: Summativní bleskovka.
Průběh: Každý žák musí napsat na malý papírek jednu věc, kterou se naučil, a jednu odbornou zkratku/slovo (např. Antibody). Bez odevzdání „vstupenky“ nemohou odejít z hodiny.
Pomůcky: Post-it papírky.

Doporučené pomůcky pro učitele:

Glossary sheet: Seznam slovíček s obrázky, který mají žáci celou dobu na lavici.
Sentence starters: Pomůcky na tabuli pro slabší žáky: "The task of B-cell is to...", "When the virus enters, then...".